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摘要：毕业论文的作文一直是本科教育的重要环节。该文目前对国内本科毕业论文环节存在的很多问题，提出开设《论文写作与指导》，可以加强对学生所学专业知识系统的掌握，并深入研究或相关今后的学业在从事专业工作时更具竞争力，从而提升大学本科教育的质量。
关键词：《论文写作与指导》、论文指导、本科教育毕业论文是本科高等学院专业教育的重要环节，是衡量4年本科教育水平的重要依据。这不仅可以测定学生综合运用专业知识的能力，还可以培养学生的自主学术研究能力。根据《中华人民共和国学位条例暂定实施办法》的规定，“高等院校本科学生完成教育计划的各项要求，经过审查批准毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩，可以提高本学科的基础理论、专业知识和基本技能。表示着更好地把握着。另外，如果有从事科学研究、承担专业技术工作的初步能力的话，可以授予学士学位。令人悲哀的是，随着近年来大学扩招和本科学业负担加重，大学毕业论文的一环发生了相对严重的问题。1存在于毕业论文的一环的主要问题1.1学生不能否认1.1.1自主的学术研究意识淡薄。在一些大学的本科教育活动中，依然存在着教师的“满堂灌”。这样下去，学生很容易失去自主分析问题、解决问题的能力。
这个在写毕业论文的过程中特别显著地表现出来。例如，有些学生不能自主选择主题，不能有效查阅和收集相关文献，导致其“文献总结”部分的作文质量不高。在写
篇论文初稿的过程中，也有学生犯了“文章错误”的低级错误。这意味着有些大学生即使临近毕业，也不具备应有的逻辑性思考能力和基本的研究素养。1.1.2论文写法不好，很多大学生认为应试、大学院考试、公务员考试、实习、就职等比毕业论文重要得多。因此，他们认为“尽量压缩写论文的时间。有只使用一天或两天的，也有几个小时就完成论文的。这样的话，论文往往与题目无关，也有语句不通的。大学生自主的学术研究意识淡薄，而且文章态度不正确，所以现在中国大学生的毕业论文有质量不好的问题。这不仅对部分大学的教育质量评价成绩产生了严重影响，而且对大学生的研究生考试率和就业质量也产生了长期的影响。
.在指导教师方面，从某种意义上来说，毕业论文是以学生为主体的教育实践的一环，很多学校也鼓励学生自主选择主题，进行论文的制作和答辩。但是，从实际情况来看，一部分大学生由于自主的学术研究意识薄弱，而且写作态度不正确，学校如果不派专业教师进行指导和督促，就不能保证毕业论文教育的一环质量。
论文指导教师既然重要，大学也会按毕业生配备指导教师，但仍存在以下问题。造成这种尴尬状况的原因是近年来部分大学的招生扩大，结果是教师同时指导10人，有时也指导20名学生的毕业论文。这样一来，教师就不能有足够的时间和精力来认真和有效地指导每一篇毕业论文了。
2导致一些学校的论文指导教师处于玉石混交的情况下，一部分教师对学生的毕业论文指导不力的不良结果。2《论文写作与指导》课从以往的毕业论文指导实践来看，提高作文能力的重要性，这项工作确实有很多值得调整和改善的地方。
在这种情况下，越来越多的大学倾向于为毕业班开设“论文写作和指导”课程。建议开设时间一般在3年级的下学期。这是因为很多大学规定的开课时间是四年级的上学期。
年前不仅开设了“写论文和指导”课程，还可以充分连接学生的毕业论文作文。例如，可以事先选择问题，基本确定研究的构想，构筑基本的创作框架，进而促使学生早期确立科学研究的意识。通过“撰写和指导论文”课程，培养学生科学的逻辑思维方式，使学生具备基本的研究素养。这在一定程度上有助于提高本科学生报考大学院的概率。根据上次几位考上研究生的学生的反馈，“写论文和指导”这门课不仅训练了他们的研究思维，在进行专业论述时也像鱼一样得水，面试时他们的本科论文又受到了考上的研究生指导者的我得到了肯定。
本说明中，高质量的毕业论文对学生的专业研究和报考大学院起到了很大的作用。研究生的研究生考试率往往是学部教育水平的重要审查指标，所以我们相信开设“论文写作和指导”的课程，可以有效提高大学的本科教育质量。3提高论文写作和指导教育效果的改革建议3.1注重论文指导。毕业论文的考察是综合运用学生学习的知识，解决问题的能力。但是，其整体过程极其严肃，注重规范。因此，指导学生的时候，确立论文的规范，把作文的意识放在第一位。具体来说，在指导学生阅读专业论文和过去优秀毕业论文时，要全面、细致地说明论文的写法规范、要求和方法，对WORD文字的编辑和处理的一些常见技术进行实时指导，让学生充分理解，掌握学术规范。让他握住。在
篇论文的撰写过程中，尤其是学生填写任务书、开题报告、中期检查表、答辩申请表等学校统一制定的表格时，指导教师要加强学生，严格遵守表格的填写规范。另外，请注意不要出现语句不顺、错字等低级错误。在写论文的过程中，要求学生用自己的语言说明，严禁抄袭、复制他人的论文。
.3.2培养学生的论文写作能力，写毕业论文是最困难的阶段，确定具体的构成。例如，首先明确写什么之后写什么，然后合理安排各章的具体内容。学生需要有逻辑性的想象力。在
培养这样的能力，需要贯穿整个论文的写作过程。首先，结合学生所学的专业理论知识，指导学生自主选择主题。例如，通过撰写《文献总论》，找出该领域研究的薄弱环节，确保论文选题的学术性和创新性。
其次，详细说明上次优秀的毕业范文，指导学生掌握毕业论文结构安排技巧。最后，在从初稿到定稿的磨炼过程中，阶段性地培养学生的逻辑性的构想能力。例如，根据学生的作文进度，指导学生随时修改论文的结构和内容，使论文的主题和构想越来越明确。
.3.3根据论文答辩，学生的语言表达能力提高了百里之半九十。作为毕业论文工作的最后一环，毕业论文的答辩不仅在学生答辩之前了解自己的论文，而且在规定的时间内，认真叙述论文的内容。
这要求学生具备较强的语言组织能力和语言表达能力。因此，在指导学生准备论文答辩时，可以事先设计一些问题。如果时间允许的话，关于这些相关问题也可以进行模拟训练。
主要锻炼学生的临场应对能力