什么平台论文查重免费下载 论文查重平台哪个好？
维普查重需要摘要 维普查重是什么？
论文查重系统软件 论文查重软件有哪些？
知网论文检测分段 知网论文查重原理是什么？
知网论文查重需要查后记吗 知网论文查重是查重摘要吗？
毕业论文查重了怎么办 毕业论文查重报告重复率高吗？
正文为论文执笔，目前初中作文教育的主要方法是教师为学生制定话题和主题，让学生自主构思和写作，并在学生完成创作任务后，由老师统一评价。一、初中语文作文评价现状分析1.轻视作文态度重视作文水平学生作文感情、态度、意志和兴趣应该是作文评价的重点。但是，初中语文作文教师过于重视学生对思考力、感受力和表现力的评价，一些优秀的作文却连篇、连篇、七拼八凑。是认真写的。现在，初中语文作文的评价忽视了作文教育的价值，评价上的“人”、“文”的分离带来了学生作文能力的畸形发展。因此，学生在写作文的时候，东缀西凑，学会了章摘句，认为这是撒谎和定话取得高得分的秘诀。
2.轻视作文过程重视作文结果现在初中作文教育的主要方法是教师让学生制定话题和主题让学生自主构思和写作，并在学生完成写作任务后，由老师统一评价。这种评价模式虽然可以对学生产生激励作用，但对学生作文中有问题的关心置之不理，只反映作文的结果，不能解决作文中存在的问题。另外，语言的活性性不足、内容不够充实、思考混乱等评论，学生看了也找不到改善对策，对创作评价的诊断机能的发挥有一定程度的限制。
3.忽视纵向考察，重视横向比较的学生由于生活经验、学习能力、文化背景和天赋的才能有差异，所以作文发展快是不可能的。但是，有些创作老师却无视客观性，用统一的评价标准来评价学生的作文，提高学生的作文水平。这种评价方式看似公平合理，实际上却不科学，无视学生兴趣和作文基础的不同，使得学生对作文产生了挫折感。如果在
篇文章的评价中仍然忽视纵向考察，必将对学生的后续发展产生不利影响。二、改进初中语文作文评价对策1.要根据促进评价主体多元化发展的心理学家霍华德·加迪纳提出的多元智能理论，改变传统教师与学生的关系。把老师变成学生学习的指导者和合作者，让学生变成学习活动的主体。第一，促进评价主体多元化发展，有机地结合学生的自我评价、学生的相互评价、家长的评价和教师和学生的交流，在作文教育中强调学生的主体地位，实现作文评价的全面和客观。阅读读法，发现作文的优缺点，修改完成后举行经验交流会。第三，深入挖掘家庭教育材料评价资料，促进学生、老师和家长三方之间的交流与合作，实现作文学习的开拓。
2.促进评价标准多样化第一，目的地发展学生个性。因为学生个人之间有明显的差异，所以彼此的作文水平也有差异。为此，作文教师要认识学生的学习需求的不同和个性的不同，坚持多样化和个性化的原则，从学生个人的实际和个性特征出发，妥善处理适应和引导关系。
评价标准多样化的话，优秀的作文数量也会增加。例如表彰的基准不限于文章整体，如果有优秀的表达会受到表扬。3.重视纵向发展，从侧面分析开放性评价标准，开放性评价标准尊重学生个人差异，不进行强化比较。据
说，评估文章时不采用统一标准，应根据人在异乡制定评价标准。另外，作文的分数不单单是衡量学生作文能力的基准，而是在评价标准中评价作文的方法、作文的过程和作文的态度，促进学生的全面提高。如果学生定主题立意，计划布局，材料收集整理和特色作文方法各方面有所进步，则应该肯定学生在写作纵向发展方面所取得的成绩。
、结语作为作文教育的重要环节，作文的评价可以正确地描写学生的作文系统。发现作文系统不足，进行正确的价值评估。同时，作文评价指导作文教育，控制作文教育的过程，引导作文教育的发展趋势。但是，由于作文评价太广，还采用了十分单一的评价方式，作文评价的有效性不高。因此，研究人员认真分析中学语文作文评估现状，并提出改进对策。