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数码校园建设的构想和可持续发展论文提醒大家调查学校的毕业论文为了了解重优先系统而调查网络论文选择重系统，了解网查重才能作为定稿的第一选择来，其他系统只能做参考作用！请重视毕业论文的检索。互联网搜索的重要入口关键词：数字校园建设战略阶段摘要：阐述数字校园建设服务的重点和主要内容，指出数字校园建设认识上的错误，指出数字化校园建设的战略和持续性提出了可能的发展步骤。一、数字化校园建设服务的重点和主要内容1.1数字校园概念数字化校园说法来源于“数字地球”。是新的。人们对数字校园给出了不同的解释，但还没有权威的定义。
校园信息收集、处理、整合、积累、传输、应用等校园信息，一般基于计算机技术和网络系统，支持学校教育和信息流管理，包括教育、教育、教育、科研、管理、技术服务等。实现了充分优化教育资源的虚拟教育环境。网络化无疑是其最重要的特征。
.数字校园服务重点学校的中心任务是教育，教育是学校的本质属性，学校的存在价值和意义，规定数字校园建设必须围绕教育进行。根据美国l
换言之。我是使用信息技术的教师和学生。经过多年的实践，我们逐渐认识到信息技术使用过程中最重要的问题是如何帮助教师和学生在教育过程中有效且充分地使用这些设备。
”这充分说明了数字校园建设的核心是教育服务。1.3数字校园建设的主要内容是硬件建设。授课准备和示教设备（例如计算机、扫描仪、数码相机、照相机、资源管理用计算机和多媒体教室等）、学习设备（计算机教室等）、管理设备（例如，校务、教务、政工、财务、后勤等管理用计算机、打印机等）、网络设备（服务器等）。开关、网卡、电缆、光纤等）。
软件建设：操作系统、管理信息系统、办公软件、教学平台及工具软件、教学及学习软件。理论建设：教育理念建设、教育体制建设、教育模式建设、学习模式建设、教师角色形成机制建设、教育评价机制建设。
二、数字校园建设认识上的错误2.1重硬件.轻软件无视理论建设，目前在数字校园建设中重硬件、轻软件现象严重。投资少，维持基本教育所需的软件在数量、品种和质量方面严重不足，无法发挥硬件功能。无视软件的著作权问题，使用盗版的操作系统等软件，填补了潜在的危机。可能会造成很大的损失。因为没有形成权威机构和支持的政策和制度，所以保证教学和学习软件的开发、升级、维护和地方化。
的理论建设研究落后了。大多是零散的，初级的，缺乏组织性和系统性。2.2技术提供的可能性取代了现实实施可能的软硬件企业，是出于收益的动机。
其设计的各种软件方案，从理论上讲，具有明显的先进性，但实际上，往往忽视了我国学校实施的可行性。（1）无视方案的经济可能性。中国是在贫穷的国家进行大教育，除了少数发达地区，全国大部分地区的教育费一直很紧张。
（2）减少了方案的技术可能性。由于数字技术的发展速度快、更新周期短，学校受到经济条件的制约，又不能带头教师对先进软件、硬件获得学习和训练的机会，这些先进方案总是给学校的教师和学生全面的很难被掌握。（3）模糊了学校方案功能需求的必要性。为了提高
产品的竞争力和方案对学校的吸引力，企业总是在方案中应用新技术，在宣传中也大量使用带宽、升级、浮点运算、网络拓朴、资源库等概念来增强营销力量。2.3硬件建设中本末倒置教育是学校的中心工作，教学准备和教学设备和学习设备是学校中心和工作联络最紧密，最直接影响教育质量，是促进教育理念和教学模式改革的最大因素。
个备课和示教设备、学习设备是数字教育不可或缺的工具，管理设备是提高管理水平、创造良好教育环境的工具。网络设备是将前三个设备相关联，实现资源共享，发挥系统功能的工具。如果没有以前三个设备被充分合理利用，那么再好的网络设备也无法发挥作用。由于
数字校园的认识局限，很多学校无视我国教育所提供的经费条件、人员素质等学校运营实力的现状，表现出一种浮躁的心理状态。在实施数字校园建设中有技术性的步骤。推广先进地区和重点大学的特化经验，盲目应用于地方学校和中小学校，使数字校园建设失去了持续有序的发展动力。几个“学校通”的建设工程也暴露了问题。2002年8月26日，《中华工商时报》的网络版指出，教育的全部连接，80%没有充分利用。
IT制造商纷纷接受校园网建设的订单，花费学校经费，精心打造的校园网大多休眠，成为聋人的耳朵。三、数字化校园建设建议3.1加强数字化校园建设理论研究，在数字化校园建设中，理论建设比硬件设定、软件建设薄弱、落后部分。
理论对实践的指导作用决定理论研究应先行实践，在实践中不断改进。加强数字校园建设的理论研究已经迫在眉睫。（1）建立必要的组织机构，识别和分解数字校园建设的重大问题，为开展研究提供课题手册。
（2）从企业、科研机构、高中、中小学、教育管理机关等部门选拔研究人员，在数字校园建设人才资源库，合理化研究人员的结构。（3）将以一系列课题形式识别的问题分解到相关研究人员手中，进行系统的理论研究。
（4）对研究结论进行有组织的验收、评价、实验、改善和普及应用。3.2调整数字校园建设的核心和顺序，调整数字校园建设的核心和顺序。也就是说，调整现行的“先设立网络——再开发资源——最后的应用”的建设程序，“先从教育应用着手。按需求供应内动力资源和网络建设”的技术路线进行。
（1）以实现服务教育、教育数字化为建设的核心。投资重点和优先项目