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摘要：通过对环境设计专业毕业设计情况的分析，在专业老师指导学生毕业作品的过程中，通过地方“实际项目”来促进毕业设计创作，提高“学校企业互动”教育方式，从根本上让学生得到实惠提高实践能力，提高本专业学生就业率，最终取得良好的教育改革成果。关键词：环境设计、实际项目、教育改革环境设计专业的毕业设计一直是学院教育计划中培养学生的最重要的环节，目的是相对集中地设计创作时间，使学生的毕业设计作品具有专业知识和专业性。体现设计素养。如何在现在的设计环境中培养毕业生，不仅要有创新的设计思维，而且要解决实际的设计施工问题。
1、毕业设计有不足之处。毕业设计的实际教育过程中发生了问题。毕业设计的教育工作不能顺利完成了。教育的质量达不到期待的效果。（一）由于学生的设计目标不明确，毕业设计的选择问题一般以实际项目为中心。一般来说，完整的项目包括计划、建筑、景观和室内等方面的设计。具体来说，学生在设计实际项目时，除项目设计阶段外，还要根据甲方的意见和需求不断修改设计方案。项目施工阶段要根据实际施工情况调整设计细节，进一步深化毕业设计设计的设计图纸，以便留住学生的最终设计和最初的预期。有偏差。
（二）毕业设计、专业实习及毕业就业时间重叠的毕业实习课程一般在本科全体课程的最后两个学期内安排。学生进入公司实习，熟悉公司环境。最后一个学期，学生找工作，考研究生复习。同样不能专心于毕业设计的创作，影响毕业设计课程的教育质量。（三）毕业设计教学楼毕业设计要求高，任务重。环境设计专业的毕业设计需要做地形匹配的建筑环境模型。这个需要固定的足够的地方。如果
名学生没有集中进行毕业设计，老师很难监测学生各个阶段的毕业设计完成情况。（四）毕业设计展示效果不好。从我们学院环境设计专业学生的毕业设计展示情况来看，展示表现形式过于单一，作品没有充分展示。
学生的主题都是服务区的实际设计项目，但社会影响和学术价值还没有充分挖掘出来，对下一个学生也没有起到很好的参考和促进作用。（五）毕业设计评价的主观性强。我们学院目前对毕业设计不完善，有可操作评价系统和评分细则。教师在评价毕业设计过程中主观性强，学生的毕业设计评价标准不同。
2、环境设计专业毕业设计的教育改革方式，笔者针对上述问题，在环境设计专业的毕业设计教育过程中进行了如下改革。在计算工作日程的时候，增加准备问题的时间，以便和领导进行充分的交流。可以对选择的课题进行初步的理解。有毕业设计的实施构想。最后执行实际设计任务。定期组织学生，与甲方在设计现场进行有效沟通，合理减少对设计的修改和调整。明确设计目标。同时，在提供毕业设计主题时，除了以领导的课题或企业的实际项目为主外，还增加了少量的“竞争问题”进行辅佐。去年提供的主题包括农村建设的“百美村宿，中国公益农村设计大会”。这样的题目很有实用价值，也能满足毕业设计的教育要求。
（二）毕业设计任务和时间安排项目的设计前期准备是本专业设计中不可缺少的工作，在确认毕业设计主题后，在开展毕业实习之前，组织学院领导对毕业设计项目进行实地调查、现场验证，根据项目设计需求进行分组、分工。学生通过各自的分工在领导的指导下，事先按照事情中的两个阶段进行相关的设计工作，明确各阶段的设计目标和设计重点，使学生更好地提出创新的设计概念，更加合理地改进相关的设计图面，在设计过程中各阶段用更好的时间计划解决可能面临阶段的问题。具体编制毕业设计任务表和时间进度表，领导更好地控制设计内容，学生不完成相应的设计，就不能提高毕业设计质量。（三）合理规划使用毕业设计场所环境设计专业学生的毕业设计，通常需要制作相关模型。我们学院的位置确实有限。为了让学生完成毕业设计的模型制作，我组织学生参观了专业的模型制作公司，请模型制作的工作人员说明了相关模型。在模具制版、制作流程中，学生自行完成模型制版后，请配合相关模型公司制作相应的板材。学生只完成模型的组装、连接作业。这种工作对场所的需求比较小。
（四）毕业设计的完整展示效果毕业设计方案构想过程决定了毕业设计的最终成果。指导者积极引导学生，多使用素描大师的建模、图形AI的设计流程的表现等设计软件，探究设计的亮点。可以提高毕业设计的展示效果。为了让学生在学校多功能展示室更好地展示毕业设计方案，带学生参观其他大学的优秀毕业展等。参观广州美术学院的设计毕业展等。对部分设计施工的细节进行说明，最终帮助学生改进毕业设计方案。最后，为了更好地推广学生的毕业设计，可以给每个学生制作微信H5，对接毕业设计的网站，用手机展示和宣传学生的毕业设计。
（五）规范毕业设计评价，为确保学生的毕业设计成绩公平、客观、真实，从开题答辩情况、中期检查情况、展示效果到最终答辩情况，并结合学生的工作态度和相关图纸规范性，总结学生的毕业设计成果必须综合评价，设定与各阶段的评价对应的比例。评分占10%，中间检查评分占10%，最终答辩评分占30%，展示效果评分占20%，工作态度评分占10%，图纸规范性评分占20%。通过比较细致的评分，达到毕业设计教育的规范性。三、总结了环境设计教育实践成果的本次环境毕业设计课程教育改革得到了学院领导和老师们的大力协助。通过对这个课题的探讨，本学院老师指导的毕业设计作品有所改善。
本专业学生可以深入了解服务区的实际设计项目。把四年的专业设计知识更融入实际项目。同时，部分本学院毕业生可以凭借毕业设计作品进入直接设计相关企业，为学生就业提供更好的保障。
最后通过成州设计协会“校企合作”项目，获得更多实际项目，将学校设计人才的培养与企业设计人才需求有效对接，使环境设计毕业设计课程的教学质量达到教育改革的预期目标。可以。