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数码时代商务英语论文，提醒大家考查学校的毕业论文重视系统优先。只能查一下网络做很重的文章。其他系统只能作为参考。在毕业论文的调查中，通过网络检索，请确认1数字时代的合并主义商务英语教育的作用连接主义教育是基于数字时代的新教育路线。应当明确指出，教学的核心分散在多个个人、网站或软件上，并根据上述“节点”形成对应的网络系统，以实现节点资源、信息等的高效运用。
连接主义的基本原理主要如下。1）节点与信息源之间有一定的连接通道，该通道的内容是学习。2）不同领域、思想和观念之间的核心技能是其发现连接的能力。3）在连接系统的构建过程中合理设定连接活动，重视连接单元的培养、理解和维护。4）在连接单元的分析过程中，不是分析单一概念，而是从系统着手，最大限度地提高有效连接值。随着数字时代发展速度的加快，传统的商务英语教育无法满足人们的需要，构建高收益的商务英语教育系统在数字时代的发展过程中是必不可少的位置。
连接主义形成了网络化学习结构，通过网络结构将个人学习和组织学习结合起来，实现了“个人—网络—组织”的统一，对学习体系的完善和发展具有重要意义。这个网络结构全面培养学生的自主创新能力和自主探究能力，为学生构筑广泛的学习和实践空间，对提高学生的商务英语运用效果有很好的促进作用。根据这个教育需求融合商务英语相关的学科知识，从各种学科中提取商务英语学习理论，引导“嫁接”法中最精炼的商务英语学习原则，形成高度集成的多元学习理论。
在这个系统中资源的内容高度交叉，学科资源的融合效果大大上升。这对于商务英语学科的内容丰富来说具有非常重要的意义。同时，上述资源集中和融合为商务英语的发展提供了新的契机，为商务英语的发展奠定了坚实的基础。2连接主义的商务英语教育体系的构筑2.1在教育对象的设计网络连接主义的商务英语教育体系的构筑中，全面设置教育环境、教育网络、教育资源，将教师和学生作为主要的参加和实行对象选出，作为对象教设置人员教育空间、连接空间、表现空间等，形成以教师和学生为中心的连接结构。
.教育板块在设计商务英语教育模块的过程中，合理设计理论知识、实践知识、学术交流、创新创业及友情链接，根据对象需求形成对应节点。1）理论知识模块：设计静态和动态理论节点。
静态节点包括商务英语理论、商务理论、金融英语理论、营销英语理论等。动态节点包括商务英语考试大纲、考试题、多媒体课、视频资料、音频资料等。2）实践知识模块：掌握知识内容，设置有关职业发展的社会实践、职场实践、训练基地等，为学生提供良好的实践环境。
同时完善商务英语软件平台，构建以国际商务流程为核心的软件系统，让学生进行商务英语培训，模拟商务英语沟通场面。3）学术交流模块：加强商务英语学术研究重视度，构建学术交流节点，学术会议、专家会议、教师研究、学术论文等。4）创新创业模块：以创新和创业为节点建立标准，在这个需求下合理运用校外平台。比如阿里巴巴、淘宝等。
在这个平台上进行创业建设，对优秀创新创业的内容进行宣传和展示。5）友情链接模块：根据连接主义教育的需要，开拓学生教育过程中的学习工具、学习参考资料等，形成友谊链接节点，提高学生的商务英语学习效果。
友情链接板可以随意放入商业报纸、电子词典、模仿读法等。2.3在教育的设计和教育实施过程中，教师需要掌握学生教学板块的学习内容，并根据商务英语学科的特点构建任务驱动型教学系统。
在这项教育中，教师对各商务英语的知识点进行了说明和强调。学生有学习任务，学习商务英语。教学板块资料和内容质量高，有效完成任务。教师和学生责任明确，教育关系非常突出。学生如有问题，应及时通过学术交流板块与教师沟通，与教师一起解决学习中的问题。教育完成后，学生将以调查、小论文、分析报告等形式详细叙述本课程所学知识，并上传，总结阶段性的学习知识和经验。
教师总结分析上述总结，给学生相应的学习建议和指导，将优秀作品展示在学术交流模块。2.4在教育评价设计教育评价设计中，必须把握总评价、阶段性评价这两部分的评价内容。
期间对期末考试成绩进行总体评价，阶段评价学生的学习过程评价成绩，即学生的日常表现、学习任务完成情况、学习态度、学习潜力、学习参加次数等。根据上述两个数据进行公平公正的评价，给学生快速的商务英语学习反馈。3结语商务英语是以实际运用为主的英语专业，对学生的实践能力、应用能力、随机应变能力有着非常高的要求。
连接主义从网络结构中丰富了商务英语体系，形成了持续、发展、开放、动态、交互的商业网络教育结构，对商务英语知识教育和能力教育的发展有着非常好的促进作用。在这个教学设计中，教师把知识连接和结构连接放在设计核心，注重培养学生的运用能力，实质上提升商务英语学科构建效益。