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份高职管理论文在网络搜索时，大家都注意学校的毕业论文调查的优先系统。只有网络检索是定稿的第一选择。其他系统只能作为参考。请重视毕业论文的调查。需求论的概念和内涵从马斯洛的需要理论的角度来说，人类的生命意义和内在需求有着密切的关系。得到需求后，其他需求也会相继到来。实现需求的五个方面，其中生理需求是人类生存的基本需求；在满足生理需求的前提条件下，人类产生安全需求；如果生理需求和安全需求都满足了，就产生爱和归属需求。自尊心强的需求包括两种类型，第一种是胜任、自信，有成就，自由与独立，第二种是渴望得到外部重视、关注、欣赏和高度评价，如果这些需求不满足，就会出现无能感、软弱感和自卑感。す。自我实现的需求建立在以上几种需求基础上说，即人类想完成与自己能力一致的活动。
马斯洛的需求理论对教育活动非常有参考价值。为了让学生更容易学习，更愉快地学习，班主任会在与学生的交流活动中自发地理解学生的需要，实现目的。努力。2马斯洛的需求理论是高职班级管理应用分析2.1为了理解学生的需求，高职学生处于青春期，有着敏感的心。另外，我也喜欢追求流行。为了表现自己，总是独立的。供不应求
比如说，学生不能安心上课，很焦虑。很多是因为不能满足安全需求。基础知识很弱，不想学习。只有正确认识学生的需要，理解他们的困惑，才能相应地教学生。此外，老师还要注意，每个学生都是有进步的空间的，必须用发展的眼光看问题，从马斯洛的需求理论的角度来说，学生的需求如果不能满足，长期焦虑状有态，并表现某种行。
老师需要注意每个学生的言行，识别潜在的需求，确实解决问题。2.2尊重学生的需求，现阶段，很多教师仍采用“量化式”管理模式。管理类只重视全类的量化审查结果。我不重视审查的过程。我没有足够的关心学生。这显然无法达到管理目的。
教师真的要实践“以人为本”的管理思想，珍惜学生，尊重学生的需要，帮助他们切实解决问题。从马兹罗理论的角度来说，每个人都希望自己有稳固、稳定的地位，也希望能得到外部的高度评价，高职学生大多学习基础差、自卑，教师一行都十分重视学生的自信心。要尊重他们的意见，建立积极向上的团队。2.3根据满足学生生理需求的数据显示，在高职业学院，贫困学生的比例并不低，约20%。对于贫困学生，学校和教师应该给予他们实质性的帮助，减轻他们的压力，让学生全力参加学习活动。
只有满足基本需求，才能让他们向更高的方向努力，更好的学习，同时，在日常生活中，教师要多与学生交流，了解学生的生活状态，帮助他们养成积极行为的习惯，帮助他鼓励学生定期运动，提升自己的身心素质。2.4为了满足学生的安全需求，在高职学院设立科学管理团队具有非常重要的意义，稳定的管理团队可以减少学生之间的冲突。因此，教师在班里设置班委，采用教师任命和学生投票的方式来选择管理者。学生投票一般只考虑自己的感情问题，教师负责。因为可以兼顾行动、思想、品格等，所以可以选择班级最好的管理团队。另外，很多高中职业学院的学生都住在学校。日常的衣食住行需要自己处理。教师总是深入班级和宿舍，为学生营造良好的学习和住宿氛围。根据学生的具体情况实施安全教育。有必要让他们踏实地学习。
2.5属于高级需求，以满足学生的爱和归属需求。学生如果没有得到家庭、集体的关心，就会产生空虚、丧失、孤独的心理状态。这对学生的发展极为不利。因此，教师必须采取科学措施来满足学生的爱和归属需要。学生入学后，教师必须迅速进行入学教育。包括行为教育、道德教育、感情教育等内容。在情况许可下，教师自发地与一名学生交流，欢迎学生的到来，交流活动无需有次序，通过交流粗率地了解学生的实情，及时避免学生的负面行为，让学生从教师那里对他们产生兴趣，使学生充分了解的归属感。
2.5.2积极的班级文化和班级文化属于特定的价值观和精神思想。每个班级在自己的发展过程中都会形成独特的精神。对优秀的学生给予适当的物质奖励和精神奖励，让学生满意，自发性地保持行动，把这种积极的态度推广给周围的小组。加强
2.6导向，为满足学生自我实现的需要，实现自我是人类最高级的需求，实现高职生自我的需要是从学生过渡到社会人。因此，教师必须帮助学生树立积极的价值观和人生观。