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中学语文人文教育论文注意调查网优先重排系统，知道网重才能作为定稿的第一选择，其他系统只能起到参考作用！（一）在教材教育中，根据教材内容中包含的人文思想，及时对学生实施人文教育新的中学国语教学大纲。对于国语教材的规定，选择的教材不只是文本模式，也适合教育，语言也必须优美。此外，还具备丰富的文化意义和时代特征，便于教师开展教育活动，通过文章内容可以激发学生的学习热情。
请参考几乎所有的文字。包含着人文的内容。国语的功能不仅体现在其道具性上，也体现在学生基本能力的培养上。他的价值主要在于，学生通过学习国语，进一步提高自己的精神境界，净化自己的心灵。
应该读很棒的经典作品。一些优秀的作品，人文教育非常丰富，作为教育者的我们，引导和接待学生。在
个接触过程中，不仅可以开发学生的想象力，还可以在长期阅读过程中自然地发现这些优秀作品中的人文精神。让学生在文学作品中遨游精神，探求品德的陶冶、人性的精神支柱。（二）在作文教育中，有意识地选择强人和文化话题的材料，让学生接受教育，将他们的人文素养融入自己的作文中，进行新教材的作文教育，将作文教育分解成一个一个的能力训练点是好事。
在我们的作文训练中，方便实施单一目标的训练。但是，“文积道”，作文总是从多方面体现学生的人文素养。不仅体现了作文的技巧和能力。每一篇作文都有能力和要求，也有人文素养的要求。更别说
了，在作文的主题教科书上只提出了几个参考命题式的主题。我们在教育过程中，可以自己选择更好的话题材料。近年来，高考作文也以话题作文材料为主，这有助于选择我们的好话题材料。
单看高考题目，1
2004年的浙江卷，以“人文素养和发展”为话题。引用的资料中，人文素养体现的是个人的思想道德，表现了人与人之间、人与社会之间的一种关系。如果学生们缺乏人文素养，我们民族的发展必将影响国家的进步。事实上，很多作文的题目和题目都是学生直接或间接要求作文内容的。
其实，如果学生的人文素养低，他就写不出高品质的作文。所以，我们结合作文能力训练点，对学生的作文在人文素养方面提出切实的要求，一定大大促进学生提高自己的人文素养。（三）在口语教育和中学课外语活动中，通过有意识的讨论，加强学生的人文素养，提高学生对新教材的口语教育要求。我们经常把那个和课外语活动结合起来进行。在
这些活动中，我们要注意锻炼学生的胆力和能力，还注意激发学生的兴趣，还注意有机渗透的人文教育因素。例如，在会话课上，我们充分利用教材的材料。
所高中的第一本会话训练点是“文明得体”，“苏维埃联邦的教育家斯福尔摩斯林滑雪对我们来说，隐瞒自己的教育意图是教育艺术非常重要的要素之一。”（四）教师的语言教育对学生是人文教育的重要环节，在人文教育过程中，身教总是比言语教重要。人文素养低的教师不能教人文素养高的学生。更别说
了，教育者自身素质低，平时言行不注意素养，品行不正，语言不文明，另一方面，也不可能要求学生成为有教养的人。所以，如果文明要求学生成为具有高水平人文素养的人，首先我们必须自己做高度素养的人。否则，即使我们在文本课、作文教育、口语教育和课外活动中让人文教育更好地渗入，也更重要，是没有努力。
老师是教育过程，在学生面前做人文素养高的人。作为一名老师，在日常生活中，必须注意自己的形象。因此，我们对自己要高标准，严格要求。
我们读很多书。多读文史哲学的书，丰富自己的知识。多读品德修养的书，提高自己的人格魅力。多读艺术书籍，提高自己的兴趣。如果
可以这样做，我们在对学生进行人文教育时，一定会收到一半功倍的效果。本论文所述的人文教育渗透的道路只不过是一部分。作为中学语文教师，在不断地感染教材中的一些伟大事迹，在学习知识的同时，提高自己的思想，如何做人？从国语教育方面，仔细考虑所有方面，进行人文教育。