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我的立场：举双手双脚赞成！！！
以我家孩子为例，幼儿园选的公立，是我们城市有名的伙食好的学校，小班和中班学校主要以生活习惯养成为主，大班开始老师会教一些自然学科内容：人类起源、彩虹的形成之类的知识，幼儿园三年没有给老师送过礼，老师都很负责，因为孩子记忆力和语言能力都不错，所以排练过1个小话剧，1个元旦作品四句半以及很多集体活动。大班快毕业的时候我也有过纠结要不要上幼小衔接，问过教小学语文老师的朋友，得到不需要的答案之后很庆幸也很安心。幼儿园毕业暑假期间下载过一个2kids，孩子跟着学了几节，我觉得只要孩子小学认真听没有跟不上的。
关于英语学习，一定一定越早越好。我们是从3岁开始报了线下一个少儿英语机构，主要是玩中学，母语国的纯外教，又教育理念和我一致所以学了2年，后来机构老板不好好办导致外教老师流失就停掉了，城市没有其他满意的英语机构，荒废到现在。又遇上小学学校三年级开始英语才是主课，所以这一块很弱。
关于性格，我家孩子小时候在我话唠中长大所以表达能力还行，就是胆子稍微有点小，所以学过1年的儿童剧表演，多了很多上台机会，也让他多了很多机会。参加了学校1年级成语故事大赛并荣获一等奖，学习信心大增。
数学我觉得只有孩子智力正常都跟得上，主要培养孩子思维能力，小学都是从最简单的数字开始学起。
孩子现在上二年级了，缺点就是字写不好，有点墨迹，家长们可以在幼儿园毕业之后提前让孩子接触一下书法，或者每天让拿筷子夹花生豆，都可以很好的锻炼孩子的手部力量。
总结：1、幼儿时期多读绘本，读完最好讲出来。
2、英语越早接触越好，这里特别表白叽里呱啦，孩子很喜欢。
3、小学前锻炼孩子手部力量，夹豆子或接触书法，对于一年级来说，大家成绩都不相上下所以写一笔好字会让孩子脱颖而出。
另：我们语数用的是人教版教材