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班的班主任对学生认可的培训论文，提醒大家要重视学校毕业论文的调查。优先系统为了知识网论文调查重的系统。请重视毕业论文的调查，承认知识网。请调查入口的[概要]。【关键词】认同班主任的观念，班主任为什么会认可我们的学生呢？作为父母知道。我们自己也感受到了。孩子被表扬的时候，他们会说“人赢了”。孩子越被表扬越优秀。潜在能力被开发，动力和活力，创造力变强。我们也会认可并赞扬自己的学生，使之“人胜”。
我们要欣赏每个学生身上的闪光点，最大限度地挖掘人的潜力。实际上，所有的人都可以成为某方面的优秀人才。这取决于我们如何培养。
我们在普通教育教育教育工作中，像说笑的校长一样，如果能以发展和鉴赏的眼光看到自己的学生，他们每个人都有优点。有些学生可能无法从理论上学习，但动手能力很强。虽然行动习惯不好，但是在天文、绘画、音乐、体育、机械、武术等方面有个性和特长。古今中外，很多名人在学生时代并不是品行和学习成绩都很优秀的学生，但他们有着普通人所没有的珍贵的独特心理品质。
这些实例充分体现了对教育效果的评价。购买是教育思想观念，也是教育方法。教师遵循生命成长的规律，以欣赏的姿态走进学生的内心世界，在信任、尊重、理解、鼓励、宽容、注意、善待生命的过程中，帮助学生实现与外界的健康互动，从而最终使它成为天地人让我们享受民代表大会和谐美丽的境界。
2、班主任如何评价我们的学生？我建议结合多年的班主任工作经验来鉴赏教育。1.调整心理状态，改变角色。从领导变成发现者的传统学生管理部门的习惯是“指导处”“教育处”，班主任总是扮演学生活动的“指导者”。透过教师地位高的教育心态，不适合接受学生的心理。美国的人文主义教育学者罗泽斯在对传统教育的深刻批判下指出：“教师必须是学生自主学习的促进者，而不是只重视传统教师。”
其实，人在精神上最本质的需要是渴望被认同。班主任要负责监听人员的教育管理，和孩子们一起营造鉴赏、尊重、信赖的学习环境，才能让孩子们更加深入地探究问题、热爱学习。才更适合学生个性的发展。主张
鉴赏教育接近孩子，相信孩子，尊重孩子，发现宽容的孩子，表扬孩子，引导孩子，这是平和，欣赏教育的心态，要求在班里管理中以一种和平，欣赏的心态对待孩子，平等中，从向导的角度来识别孩子。所以，班主任必须明确自己的位置。不是作为“好教师”的尊严和斥责，而是蹲在学生身边，走进学生宿舍，融入学生生活，稍微发现一点，就会很佩服。就像冒险家发现了新大陆一样，我很佩服。慷慨向上赞扬，领先。所以，我们要成为学生的优点、聚光灯、优点、优点的“发现者”。要经常发现闪烁点，尽早欣赏。孩子应该怎样成长，想怎样被表扬，孩子也要怎样成长，反之越是指责，批评就越清楚。
2.尊重学生，鼓励学生：转变批判者尊重听者，鼓励学生是鉴赏教育的另一个重要原则和方法。人性中最本质的需要是渴望得到尊重和赞扬。因此，班主任的心应该高度评价阳光，坚信每个学生都有它的优点，甚至把学生现在的缺点也看作是未来的优点，不断发现和创造学生的优点，不断夸大学生的优点。不断创造机会，把握时机，激励学生发挥自己的优点，发挥自己的教育和群体教育功能。更重要的是，我们必须学会倾听。
在低位状态交换思想，交流感情。至少要平等对待学生。多听他们的想法，好好理解他们的心情，好好听他们的说明。即使是强辩，我也要问他们到底有没有应该说的。还有其他解决问题的方法吗？改变说教和谩骂的方式，抓住闪光点肯定地称赞，委婉地指出问题点，让学生说出解决方法。
.民主宽容、和谐相处：称赞挑战者的教育改革重点是促进学生主导发展，学生主导发展必须具备两个基本条件。为此，班主任应确立所有学生都能做到的教育理念，用爱引出学生身上潜藏的巨大潜力，在民主、和谐中掌握学习和生活。欣赏教育的基本指导思想是以爱为主的旋律，确立每一个学生都可以的教育理念，给予每一个学生信赖、尊重、理解、鼓励、宽容、注意，让孩子们在爱的滋润中骄傲。在自主学习中得到认可，最终掌握学习。
老师的教育态度亲切自然，请勿自上而下。用商量的语气说话，杜绝伤害学生自尊心的语言。学生有错的时候，尽量不要在人前批评。在批评之前确认优点。缺点尽量缩小。学生一定要回答老师，不要中断学生的提问。在上课期间，有意识地和需要帮助的学生进行“闲谈”，发送问候语和关心的眼神。公务员的家里我们面临的是活生生的生命，有理想，有感情，有独立人格，心里潜藏着积极上进的要求。
基于上述认识，班级管理立足于尊重学生的主体地位，承认个人差异，宽容学生的缺点，以“欣赏教育”的理念对待每一个学生，使他们发挥内在潜力，在和谐民主的鉴赏氛围中应该鼓励自己研究学习。卡耐基表示，“让人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”就是买。