通常人们对学术的意识和兴趣是在本科时代设立的。在本科时期,学生接受的课程数量和种类较多,并且各位教师的教育风格都极具特色,在这样的环境中,极易培养,酿成学术冲动和灵感。
如果在这个阶段,不是找书求文,不是冥想,而是像切磋琢磨那样研究,而是打开百度的Google和中国知识网,输入关键词和主题,下载宏文的高论,再巧妙地施幻术,或者修改不是要转换吗?技术要加砖吗?不能否定的是,虽然习惯把这种不良行为归咎于学生的诚实和信用问题,但往往扮演论文“审判”的领导们在专业领域游刃有余多年,没有意识到毕业生论文的质量和真实性。一看就知道,根本不需要帮助什么查重检查软件,他们的专业造诣是最先进的,最可靠的,是最权威的知识网论文查重检查软件!但是,面对自己的大学生“大作”,一些老师的检查功能自动故障,任由一篇学术劣质品流入学术市场。这样的失业行为看上去像是为了同情学生的学业而进行的善行,但实际上是伤害学生人格和成长的无意识的“恶行”。
学生通过这个事件,得到了某种假拷贝的合法暗示和默认。或者是默认的了解,在今后的道路上,他们进行了多次试验和试验。这是了解网络论文调查沉重的这个恶性循环成为教师和学生之间的传播、繁殖的结构。