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毕业论文不仅表现了我们这几年的学习成果，也是对学校教育水平的评价。北京大学的老师摘取了1675篇硕士论文，发现了存在不合格论文的6种情况。看看
。我们自己的论文有这样的问题吗？（一）作者的研究能力不足，对于学术型硕士课程的研究生来说，研究能力是衡量硕士课程教育成果的重要指标，作为集中体现教育成果的学位论文，其反映出的研究能力的强弱，是研究生课程的基础可以作为判断研究生教育质量的重要因素。1、作者科研能力不足主要是①论述文章错误，即不切合论题。②概念的定义不明确，即论文的核心概念或关键词的定义不明确，导致论述不清楚或研究内容不明确。论述不严密，不够充分。推理不严密，即论文论证缺乏严密性，没有根据论题进行充分的论述和解释。有逻辑性的缺陷和逻辑性的混乱，论文内容前后产生矛盾和漏洞，读者无法正确把握作者的研究构想和研究过程，研究结论的可靠性也令人怀疑。④理论性和研究深度不足，就是没有必要分析介绍理论基础，理论基础薄弱。缺乏理论框架，论述显得杂乱无章。⑤没有强调研究重点，即没有把重点放在论文论述上，缺乏问题意识，研究问题不明确，论文观点缺乏精炼等。
2.研究方法的科学不足主要包括：①研究方法是单一的还是不适当的。也就是说，因为论文的选择研究方法少，实验设计不科学，没有使用这个主题学科领域的研究方法和分析手段等，所以没有使用正确的方法客观地研究研究研究研究对象，所以不能反映作者的专业水平和研究能力，有结论的影响有效性和可靠性。②数据无效。
缺乏论文运用的数据资料的可靠性和真实性。③样品选定的科学性不足。也就是说，论文在调查阶段选择样本的科学性和典型性不足。采样方法不科学。3.学科基础知识系统性和扎实度不够的作者掌握的学科基础知识不够扎实，系统性不强，学科基础知识薄弱，甚至有一些常识性的错误。4.论文结构不严密的论文结构是论文脉络的框架，只有构建科学的框架体系，充实相应的研究内容，才能形成更规范的学术论文。
篇论文结构的严密性是论文各章之间有明确的逻辑关系，构成合理。大量的“不合格论文”结构不完备，论文结构不合理，缺乏严密性和科学性。章设定的逻辑性不强，论文章节的接缝清晰。
（二）论文缺乏规范性的论文撰写规范性是论文学术规范的基本要求。在这次学位论文的抽样检查中，论文缺乏规范性是“不合格论文”存在的第二个问题。
1.格式不规范格式规范主要指论文摘要、关键词、目录、正文、参考文献等格式的规范。2.语言不规范在“不合格论文”中，很多论文语言表达不清楚，口语化现象严重，文章不简洁，标点符号使用不规范，错字和翻译不准确等语言表达不完备。3.引证不规范引证不规范也是许多“不合格论文”的共性问题，包括论文数据和引用文献中未显示来源和参考文献的罗列不适当。
（三）论文的革新性和价值性不高的“不合格论文”在这个问题上，主要是①论文的革新性不足，很难区别与以往的研究不同的地方和革新点；②论文的结论缺乏对象性和科学性，没有达到研究所需的价值水平或者说研究结论不可靠，研究成果价值低。这个问题在自然科学系学位论文中更为明显。
（四）文献的概要质量低的文献的概要的制作，直接影响论文的整体质量水平。在写文献概要的时候，很多“不合格论文”存在参考文献不足和总结执笔水平低的现象。1.参考文献不足参考文献数量，阅读量不足，很多“不合格论文”对学科和论题学科的发展情况和国内外研究动态理解不足，无法全面评价该研究领域的研究现状，作为论文研究的立足点不能正确把握创新点，论文停留在低级重复现象或资料和数据的罗列，缺乏应有的理论深度和高度。
2.文献总结的执笔水平较低，直接显示文献的概要结构混乱，对相关研究问题的研究脉络、研究进展、研究不足等问题没有进行宏观且深刻的把握。只是停留在资料的罗列和简单的分析上，从文献的概要得到的结论不能支撑以后的研究的展开。现在的研究工作体现了前人在研究基础上的推进。（五）作者的学术态度和行为从“不合格论文”的本质原因来说，可以归结于作者的学术态度的不正确和学风的不严谨。
学术态度和学术行为是决定研究和论文质量的最根本因素。主要表现为①工作量不足。也就是说，在写论文的过程中，不是花必要的时间和精力去完成论文的研究和制作，而是急着写完，马虎地写。（六）选择题目的意义和严密度不够，也就是说为了选择论文而研究的问题。选择
篇论文的题目需要新的意义。也就是说，和同类的研究不同，需要重要性。也就是说，对学科的发展有重要意义，可以引起同行的注意。不合格论文的选题，①选择题目的意义不大，没有明确的研究价值；②论文的题目与专业无关，属于其他学科和专业的研究范畴；③论文的题目没有规范化，题目太大，说明不清楚但是，论点不一致，不能成文。选择主题存在的问题，人文社会科种类的论文比自然科学类的论文更为明显。